Resumen

O presente trabalho apresenta os primeiros resultados da pesquisa em andamento: “as potencialidades do uso de aplicativos matemáticos para smartphones como um recurso pedagógico em sala de aula”. Essa pesquisa de caráter qualitativo está sendo realizada com alunos da educação básica de uma escola pública da cidade de Pelotas/RS. A escola é atendida pelo Programa institucional de bolsas de iniciação a docência (PIBID) da Universidade Federal de Pelotas (UFPEL), onde foram planejadas e realizadas oficinas que utilizam como recurso o aparelho celular, caracterizando a aprendizagem móvel. Para isso foi selecionado o aplicativo PhotoMath, disponível gratuitamente para download, capaz de resolver equações e cálculos matemáticos em tempo real, utilizando apenas a câmera do aparelho. Os aparelhos celulares fazem parte do nosso cotidiano permitindo a conectividade a qualquer tempo e instante. Os alunos estão inseridos nesse processo de inclusão digital/tecnológica, onde uma parcela significativa possui acesso, mas a escola ainda proíbe o uso desse recurso. Logo o objetivo da pesquisa é verificar o potencial que esses aplicativos possam ter no processo de ensino e aprendizagem da matemática, usando-os como uma ferramenta educativa que auxilie o trabalho do professor.