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Professores dos anos iniciais aprendendo matemática por meio de jogos

dos Santos, Juliane; Carvalho, Mercedes (2013). Professores dos anos iniciais aprendendo matemática por meio de jogos. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 5553-5559). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

O texto trata do relato de experiência sobre uma oficina aplicada por alunos estagiários do curso de Licenciatura em Matemática aos docentes dos anos iniciais do ensino fundamental. Faz parte de uma das etapas desenvolvidas no projeto estágio nos anos iniciais: espaço de formação de professores de matemática. Após a observação no período do estágio, surgiu a necessidade de trabalhar junto aos professores uma oficina sobre conteúdos matemáticos utilizando jogos como estratégia na construção dos conceitos matemáticos, com o objetivo de que os professores pudessem entender os jogos como instrumento facilitador da aprendizagem. Eles apresentaram dificuldades na execução dos jogos em relação ao conteúdo matemático. A partir daí, a ideia foi muito bem aceita. Os professores foram lembrados de que é preciso saber diferenciar a aprendizagem significativa da aprendizagem mecânica, privilegiando a compreensão de conceitos e não a repetição e memorização de regras.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:03. Aula > Relaciones interpersonales > Profesor-estudiantes
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Preparación de clases
03. Aula > Relaciones interpersonales > Entre estudiantes
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:18581
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:26 Jul 2020 01:46
Fecha de Modificación Más Reciente:26 Jul 2020 01:46
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