Resumen

Toda práctica educativa lleva en sí el uso de materiales, de técnicas, de métodos, de objetivos, de ideales, de sueños, de miedos. Para aprender hay que arriesgarse, hay aventurarse en la construcción de saberes, buscando el cambio. Es por todo esto que este taller presenta un desafío, el desafío de jugar para aprender, de aprender para jugar. El gran problema con el que se enfrenta el docente actual es no sólo trasmitir los contenidos específicos de su disciplina, sino también desarrollar en sus alumnos el respeto, el esfuerzo y el placer por aprender. Con el juego pretendemos lograr autonomía y libertad de trabajo por parte de los alumnos, como así también que asuman el compromiso de repensar las situaciones y completarlas, modificarlas, reutilizarlas en otros contenidos. La idea es que los diferentes juegos que se ofrecen resulten, además de atractivos y entretenidos, versátiles, para que cada docente pueda modificarlos, agregar situaciones, cambiar la temática, usarlos con otro objetivo. Este taller propone a los docentes convertirse en adultos capaces de aceptar los argumentos de sus alumnos, que le permitan crecer, que generen espacios de debate y de diálogo. Un docente que ejercite la curiosidad, que sea crítico, que observe, que pregunte, que no se deje obnubilar por su saber ni por su ciencia será capaz de imaginar nuevas herramientas que le permitan decidir, elegir y considerar de esta manera la posibilidad de reformular su práctica docente.