Santos, Grace Dórea; Alcântara, Silvia Dias (2013). O projeto emapol do ponto de vista do tema observação e generalização de padrões: uma análise do livro didático adotado em uma escola pública municipal na Bahia- Brasil. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 1264-1271). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Resumen
Este artigo apresenta uma pesquisa que teve o objetivo de investigar se e como o livro didático adotado para o 6º ano de uma escola pública de Alagoinhas, Bahia, aborda as questões de observação e generalização de padrões matemáticos. Essa pesquisa faz parte de um projeto em andamento denominado EMAPOL - Estudando Matemática para as Olimpíadas da UNEB/Campus II/ Alagoinhas-Bahia/ Brasil. As análises foram feitas segundo a teoria antropológica do didático –TAD- de Chevallard. Os dados indicaram que o livro apresenta esse tipo de atividade, porém exigindo tão somente que o aluno identifique os termos próximos do último termo explicitado nas sequencias.
| Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
|---|---|
| Términos clave: | 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Didáctica francesa 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Planteamiento de problemas 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Generalización 03. Aula > Recursos didácticos > Libros de texto |
| Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
| Código ID: | 18963 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
| Depositado En: | 25 Jul 2020 00:40 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 25 Jul 2020 00:40 |
| Valoración: |
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