Um estudo sobre as tendências de formação de professores no curso de licenciatura em matemática (câmpus Goiânia) do IFG

Resumen

Esta pesquisa teve como problema central investigar, à base dos documentos legais e com apoio na literatura especializada, as tendências de formação de professores do curso de licenciatura oferecido pelo Instituto Federal de Educãção, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG: a licenciatura em matemática do campus de Goiânia. Com a criação do IFG pela Lei 11.892, de 29 de dezembro de 2008, uma das modalidades de ensino implantadas foram as licenciaturas. Nessa perpectiva, o objetivo principal foi estudar as perspectivas de formação deste curso, possibilitando compreender o perfil dos futuros professores egressos. Para isto, numa abordagem qualitativa, os instrumentos metodológicos que utilizamos para a coleta dos dados foram a análise documental e questionário com os alunos do curso de licenciatura em matemática estudado. A análise documental é fundamental para nossa pesquisa pois será um ponto de partida para compreendermos, do aspecto institucional, a concepção e a intencionalidade do IFG quanto à formação de professores. As entrevistas nos deram a possibilidade de perceber a construção do conceitos de formar professores, de acordo com as concepções dos alunos do curso de matemática investigado.