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Indicações de abordagem de ensino para conceitos do cálculo diferencial e integral: na perspectiva de David Tall

Vieira, Marcio; Barbosa, Sonia (2013). Indicações de abordagem de ensino para conceitos do cálculo diferencial e integral: na perspectiva de David Tall. En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 1866-1873). Montevideo, Uruguay: SEMUR.

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URL Oficial: http://cibem.org/

Resumen

Neste artigo são apresentadas indicações de abordagens de ensino para os seguintes conceitos do cálculo diferencial e integral: limite, continuidade, derivada, integral definida e equações diferenciais. Essas abordagens de ensino foram desenvolvidas por David Tall e seus associados. Elas foram obtidas por meio de um estudo conduzido no âmbito do programa de estudos pós-graduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Trata-se da elaboração de um panorama sobre alguns artigos de Tall com vistas a realizar sínteses, efetuar análises e evidenciar dados importantes sobre a aprendizagem e o ensino do cálculo na perspectiva do pesquisador. Neste artigo são descritos os objetivos, a problemática, os documentos submetidos à análise e a forma com que se processou a coleta de dados. E ao final, são destacadas indicações de abordagens de ensino para alguns conceitos do cálculo. O estudo apresentado, neste artigo, pode contribuir com professores e pesquisadores, ou seja, com interessados em geral pelo campo da Educação Matemática Superior, mais especificamente pelo ensino e aprendizagem do cálculo diferencial e integral. Isso porque os elementos teóricos de Tall e colaboradores são frutíferos tanto para a prática docente quanto para a pesquisa nessa área.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Pensamiento matemático
14. Matemáticas superiores > Análisis (matemáticas superiores)
14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:19635
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:17 Jul 2020 22:57
Fecha de Modificación Más Reciente:17 Jul 2020 22:57
Valoración:

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