Meyer, Jéssica; Figueiredo, Elisandra Bar; Zuchi, Ivanete; Azevedo, Eliane Bihuna (2017). Limite no infinito: do contexto ao descontexto. En FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (Ed.), VIII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 136-145). Madrid, España: FESPM.
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Resumen
A disciplina de Cálculo Diferencial e Integral (CDI) faz parte do currículo de vários cursos das Ciências Exatas e tem um papel importante nas primeiras fases da estrutura curricular desses, pois fornece ferramentas fundamentais para a interpretação e resolução de problemas. Por outro lado, sabemos que os processos de ensino e aprendizagem dessa disciplina não são uma tarefa fácil, constituindo-se um grande desafio para a maioria dos docentes e alunos envolvidos, em especial na compreensão do conceito de limite. Com o intuito de envolver o aluno nesse processo foi elaborada uma atividade baseada na metodologia de Resolução de Problemas que foi aplicada em uma turma de CDI, na Universidade do Estado de Santa Catarina. O objetivo da atividade era que os alunos compreendessem as ideias que envolvem o limite tendendo ao infinito. Aqui, apresentamos uma análise qualitativa das resoluções da atividade, pela qual identificamos as dificuldades apresentadas pelos alunos relacionadas tanto a matemática básica, quanto àquelas de abstração e generalizações dos resultados - etapas importantes na formalização do conceito de limite.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 09. Currículo > Desarrollo 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas 14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores) |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 20055 |
Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
Depositado En: | 21 Jul 2020 20:58 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 21 Jul 2020 20:58 |
Valoración: |
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