Resumen

Este artigo apresenta elementos relativos ao trabalho com o software GeoGebra no ensino de geometria. O interesse pelo assunto surgiu na graduação em Matemática quando foram discutidas as potencialidades do software GeoGebra e sua janela de visualização 3D para a aprendizagem geométrica, em especial para o desenvolvimento da habilidade de visualização. Nosso objetivo é discutir o modo pelo qual, com as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), pode-se trabalhar atividades na sala de aula do 6º ano do Ensino Fundamental explorando a visualização. A metodologia assumida na pesquisa é de cunho qualitativo com abordagem fenomenológica. Elegemos atividades propostas aos alunos para analisar a expressão do raciocínio quando há manipulação do software. No decorrer da pesquisa e na análise do feito pelos alunos, o uso do software permitiu que os alunos expressassem seus raciocínios de maneira distinta ao trabalhar com o mesmo. Os alunos levantaram hipóteses, conjecturaram, testaram e concluíram conceitos a partir da investigação no software. Dessa forma, tiveram uma postura crítica, argumentando frente à questões propostas justificando com a ajuda de sua construção.