Resumen

A presente comunicação científica apresenta a Educação Financeira Escolar como objeto de pesquisa no interior da área denominada Educação Matemática. A apresentação toma como ponto de partida uma revisão da literatura dos documentos produzidos pela Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), sobre o programa de Educação Financeira para a escola desenvolvido para os seus países membros. Na continuação, uma perspectiva alternativa aquela produzida pela OCDE é discutida, em linhas gerais, tomando como pressupostos as concepções sociológicas proposta por Bauman (2008) sobre consumismo e sociedade de consumidores e uma visão epistemológica de conhecimento e produção de significados presente no Modelo dos Campos semânticos (Lins,1999, 2012). Este estudo teve como finalidade o design de um currículo de Educação Financeira para a sala de aula de matemática com base na matemática escolar ensinada nas escolas públicas brasileiras.