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Autores
Lista de autores
Soutinho, Florbela y Mamede, Ema
Resumen
Durante muito tempo pensou-se que as crianças só conseguiriam resolver problemas de estrutura multiplicativa depois de dominarem estruturas aditivas, o que faria supor a existência de uma fase aditiva preditiva do raciocínio multiplicativo. Contudo, novas investigações evidenciam que o raciocínio multiplicativo parece estar ao alcance das crianças tão novas quanto as de 6 anos. Esta comunicação descreve um estudo que procura perceber como raciocinam as crianças dos 4 aos 6 anos (N=90), a frequentar a educação pré-escolar, quando resolvem alguns problemas de estrutura multiplicativa. O estudo procura responder às questões: que desempenhos apresentam na sua resolução? Que argumentos usam para justificar as suas respostas? Os participantes resolveram 12 problemas, 8 de Isomorfismo de Medidas e 4 de Produto de Medidas (Vergnaud, 1983). A análise quantitativa sugere que, apesar dos problemas de Produto de Medidas se afigurarem como mais difíceis de resolver do que os de Isomorfismo de Medidas, é possível a sua resolução por crianças do pré-escolar. Elas conseguem refletir sobre a sua ação e apresentam argumentos válidos para justificar as resoluções corretas.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Estrategias de solución | Materiales manipulativos | Multiplicación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Lista de editores (actas)
FESPM, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
400-408
ISBN (actas)
Referencias
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Proyectos
Cantidad de páginas
9