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Significado escolar de las razones trigonométricas elementales

Martín, Enrique; Ruiz-Hidalgo, Juan Francisco; Rico, Luis (2016). Significado escolar de las razones trigonométricas elementales. Enseñanza de las Ciencias, 34(3), pp. 51-71 .

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URL Oficial: https://ensciencias.uab.es

Resumen

En este artículo presentamos algunos resultados de un estudio exploratorio relativo a los modos en que un grupo de estudiantes de bachillerato expresan e interpretan las nociones trigonométricas de seno y coseno. El objetivo de la investigación es indagar sobre las representaciones, conceptos, nociones y sentidos que los estudiantes emplean cuando se les pide describir o mostrar el seno y el coseno de un ángulo. El análisis realizado sobre las producciones de este grupo hace emerger una categorización de distintas respuestas, cuyas relaciones se discuten e interpretan. Los resultados muestran varios tipos de representaciones y sentidos, algunos ya reconocidos en otros estudios, junto con otros nuevos. La escasez de investigaciones relacionadas con el significado escolar de las nociones de seno y coseno aporta interés añadido a este estudio.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > R-S > Significado
13. Matemáticas escolares > Álgebra > Funciones > Trigonométricas
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Simbólico
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:22054
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:09 Ago 2020 18:59
Fecha de Modificación Más Reciente:09 Ago 2020 18:59
Valoración:

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