Fernandes, Andréia; Ramos, Bruna (2019). Documentos escolares com problemas: uma análise dos saberes profissionais (São Paulo, 1940-1950). En Schubring, Gert; Bello, Jhon Helver; Vacca, Harold (Eds.), V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Matemática (pp. 418-429). Bogotá, Colombia: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
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Resumen
O objetivo deste texto é o de alinhavar análises de documentos escolares, tais como, caderno de formação de professor, programa de ensino e artigos de revistas pedagógicas com o intuito de esboçar uma caracterização do saber profissional do professor que ensina matemática nas décadas de 1940 e 1950 no estado de São Paulo. O elemento comum dos documentos analisados são os problemas de aritmética como ferramentas para o ensino de matemática. Para isso, após uma seleção das fontes, optou-se por utilizar para a análise: o programa de ensino de São Paulo (1949), artigos de uma revista pedagógica escolar (1951) e um caderno de prática de normalista (1958). Confrontando esses documentos foi possível discorrer sobre o saber profissional do professor que ensina matemática nos primeiros anos escolares. Após a análise nesses documentos observou que os problemas aritméticos estavam presentes como um processo didático, ou seja, eles serviam como metodologia para o ensino.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 13. Matemáticas escolares > Números > Operaciones aritméticas 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Planteamiento de problemas |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario Educación Primaria (7-12 años) |
Código ID: | 22496 |
Depositado Por: | Monitor Funes 3 |
Depositado En: | 14 Ago 2021 18:33 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 13 Sep 2021 11:56 |
Valoración: |
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