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Um resgate histórico das origens do curso de formação de professores de matemática no ceará

Costa, Ana Carolina; Estevez, Daniele (2015). Um resgate histórico das origens do curso de formação de professores de matemática no ceará. En Chaquiam, Miguel; Mendes, Iran; Valente, Wagner (Eds.), III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática (pp. 879-892). Belém, Brasil: Anais.

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Resumen

A quantidade de fontes históricas reunidas com a finalidade de (re)contar uma história relacionada ao aspecto educacional de certo período ou lugar é proporcional ao nível de compreensão, clareza, veracidade e entendimento acerca da relevância e contribuições de personagens e instituições ligadas ao contexto temporal e espacial proposto por uma investigação. É nesse viés que o estudo aqui apresentado, revisita as origens dos cursos de formação de professores do Estado do Ceará, traçando, especificamente, o percurso histórico do atual curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual do Ceará – UECE. Sua trajetória passa por várias fases (Licenciatura em Ciências, Licenciatura curta e plena em Matemática), modificações em sua matriz curricular e novas modalidades de ensino (semipresencial). Em vista disso, iniciamos a trajetória metodológica baseada na pesquisa qualitativa utilizando entrevistas com professores catedráticos da UECE do curso de Licenciatura em Matemática. As primeiras informações subsidiaram os andamentos seguintes, entre eles a análise de pareceres referentes à criação desses cursos de formação de professores. Jornais da época, fotografias, legislação em vigor, documentos oficiais e, arquivos públicos apesar de ainda não terem sido totalmente explorados, colaboraram significativamente para a releitura de aspectos vinculados à criação, mudanças, inovações e projetos políticos pedagógicos das várias fases do curso. Os primeiros resultados apontam que suas origens estão atreladas à criação da extinta Faculdade Católica de Filosofia do Ceará, criada em 1947 que, posteriormente veio a ser encampada pela UECE. Dessa forma, a contribuição para a área de História da Matemática no Brasil é notável, visto que o panorama nacional passa a receber informações sobre a criação e o funcionamento dos primeiros cursos superiores de Formação de Professores de Matemática no país, a partir do delineamento de uma história que ainda não foi contada, a do Curso de Licenciatura em Matemática da instituição que mais forma professores da disciplina no Estado do Ceará.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:01. Sistema educativo > Documentos curriculares
01. Sistema educativo > Política educativa
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
05. Profesor > Formación de profesores > Otro (formación de profesores)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:22622
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:01 Ago 2021 11:15
Fecha de Modificación Más Reciente:01 Ago 2021 11:15
Valoración:

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