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A invenção da professora que leciona matemática nos anos iniciais do ensino fundamental

Ramos, Glorya (2015). A invenção da professora que leciona matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. En Chaquiam, Miguel; Mendes, Iran; Valente, Wagner (Eds.), III Congresso Ibero-Americano História da Educação Matemática (pp. 1457-1474). Belém, Brasil: Anais.

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Resumen

Este trabalho é o início do projeto de aprofundamento de estudos acerca da problemática que envolve a formação inicial das professoras polivalentes que lecionam matemática na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. A investigação proposta nesse texto busca estabelecer uma relação que articule ensino e aprendizagem de matemática e formação de professoras tendo como um dos eixos para análise as relações de gênero e educação, mais especificamente sobre a questão das mulheres, professoras primárias que atuam nos segmentos iniciais e sua relação com a disciplina matemática, sendo esta vista como um dos elementos preponderantes de suas escolhas profissionais. Como referências, preferenciais, tomamos o trabalho de Ramos, 2012 que aporta sua narrativa na história do ensino da matemática, utilizandose dos teóricos Bloch, Certeau e Foucault que ajudam a desenhar o cenário onde atuam as professoras, quais as estratégias institucionais que constroem sua identidade profissional e alguns entraves que obstaculizam sua afirmação profissional. Este trabalho avança na medida em que pretende ampliar seu olhar sobre aspectos da formação inicial e abordar nestes aspectos a subjetividade das relações que as professoras desenvolvem com o ensino da matemática. Serão analisados inicialmente documentos, e observações acerca da prática escolar com professorandas de curso de Pedagogia afim de verificar quais os efeitos da relação que se busca estabelecer. Por fim identificar ou aproximar-se das razões que mantem o baixo desempenho de alunos e alunas nas avaliações nesta disciplina e a histórica aversão à disciplina matemática.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:04. Alumno > Diversidad > Género
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Métodos observacionales
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:22659
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:27 Jul 2021 12:06
Fecha de Modificación Más Reciente:27 Jul 2021 12:06
Valoración:

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