Introducción al cálculo mediante resolución de problemas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Espinoza, Johan y Zumbado, Marianela
Resumen
Esta investigación presenta la puesta en práctica de una propuesta pedagógica para apoyar la enseñanza del Cálculo mediante la resolución de problemas a nivel preuniversitarioen Costa Rica. El proyecto tiene su origen en las dificultades que presentan los estudiantes en la comprensión de conceptos básicos de Cálculo, específicamente el de límite y derivada. Esta experiencia se fundamentó en la elaboración de una “situación problema” que provocó un conflicto intelectual en los estudiantes, mientras que el docente fungió como mediador y aprovechó los descubrimientos hechos por los estudiantes para fundamentar teóricamente los diferentes conceptos luego de la aplicación de la propuesta. Los resultados obtenidos son muy positivos y justifican la necesidad de un cambio en las estrategias metodologías utilizadas para enseñar el Cálculo. Sin embargo, es necesario un acercamiento de los docentes hacia la Teoría de Resolución de problemas para aplicar con éxito este tipo de actividades.
Fecha
2010
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo | Enseñanza | Investigación en Educación Matemática | Resolución de problemas
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
Lestón, Patricia
Editorial (actas)
Colegio Mexicano de Matemática Educativa A.C y Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A.C
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
621-629
ISBN (actas)
Referencias
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Dirección de correo electrónico de contacto
jespinoza@una.cr
Cantidad de páginas
9
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