Tipo de documento
Autores
Nascimiento, Thainani Rodrigues Amorim | Oliveira, Bruna Larissa Silva | Santos, Pamela da Silva | Uliana, Marcia Rosa
Lista de autores
Nascimiento, Thainani Rodrigues Amorim, Santos, Pamela da Silva, Oliveira, Bruna Larissa Silva y Uliana, Marcia Rosa
Resumen
Este estudo objetivou elaborar um panorama dos cursos de formação de professores de matemática no Brasil. Trata-se de um estudo documental, desenvolvido na abordagem qualitativa e que teve como fontes principais de dados o Censo da Educação Superior de 2017 e o relatório do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) de 2017. Constatou-se que, em 2017, existiam no Brasil, 589 cursos de formação de professores de matemática, distribuídos de forma desproporcional, tanto em termos de extensão territorial quanto populacional, os quais disponibilizaram 113.908 novas vagas em processo seletivo, efetivando 95.004 matrículas e contabilizando 10.730 concluintes. No mesmo ano, realizaram a prova do Enade 10.904 alunos concluintes de 450 cursos de formação de professor de matemática, sendo 401 da modalidade presencial e 49 da à distância. Constatou que 15 cursos obtiveram a nota máxima (conceito 5) e que os cursos da Região Norte foram os que tiveram pior desempenho.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Inicial | Otro (sistema) | Teórica
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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