O design e a (re)formulação e resolução de problemas com o uso de tecnologias digitais na formação inicial de professores de matemática
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Autores
Lista de autores
Fischer, Fabiane y Oliveira, Claudia Lisete
Resumen
Neste artigo apresentam-se os resultados de uma investigação qualitativa, em que futuros professores de matemática tiveram a oportunidade de (re)formular e resolver um problema norteador com o uso de tecnologias digitais, cujo design foi realizado pelas professoras formadoras, para que discutissem e refletissem sobre tal experiência e produzissem conhecimentos. No decorrer do processo, eles trabalharam em grupo, de forma colaborativa, utilizaram as tecnologias digitais e discutiram e refletiram, ao tomarem decisões. Tal experiência contribuiu para que (re)construíssem as concepções acerca da (re)formulação e resolução de problemas com o uso de tecnologias digitais, do design de problemas abertos e da abordagem de temas de relevância social, que favoreçam o ensino e a aprendizagem de conhecimentos matemáticos.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estrategias de solución | Inicial | Otro (dispositivos) | Planteamiento de problemas | Software
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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