Resumen

O presente trabalho reflete as experiências vivenciadas pelos autores em pesquisas científicas no tema da história institucional e as discussões mobilizadas no Grupo de Estudos em história da Matemática e Educação Matemática da Universidade Estadual de Maringá (GHMEM-UEM) e tem por objetivo caracterizar metodologicamente o campo de pesquisa em História Institucional no âmbito da História da Educação Matemática no Brasil. Para tanto, valemo-nos dos pressupostos metodológicos da pesquisa de natureza qualitativa. O estudo caracteriza-se, também, pela abordagem holística, abrangente, detalhada e amparada em um contexto determinado pela problemática, baseado em fragmentos históricos. Além disso, utilizamos a técnica de revisão de literatura, buscando trabalhos afins, para situarmos este trabalho em um processo de produção de conhecimento da comunidade científica de modo a coletar informações nas quais se amplia o contexto para se enxergar a problemática. A partir do levantamento bibliográfico realizado, caracterizamos cinco campos de investigação no tema da história institucional, a saber: história institucional via personas; história institucional via matriz curricular; história institucional via contextos; história institucional via influências e intercâmbios; e história institucional via atas e/ou documentos. As nossas análises evidenciaram que o campo história institucional via personas foi escolhido por todas as pesquisas consultadas, o que evidencia as potencialidades da história oral.