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Análise de uma primeira experiência com a prova em fases: reflexões na, sobre e sobre a reflexão na prática avaliativa

Trevisan, André Luis; Rocha, Zenaide de Fátima Dante Corrreia; Domigues, Nadia Daniella (2018). Análise de uma primeira experiência com a prova em fases: reflexões na, sobre e sobre a reflexão na prática avaliativa. Educação Matemática Em Revista, 22(56), pp. 212-229 .

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Resumen

Pretende-se, neste texto, apresentar e analisar as escolhas feitas por uma professora-pesquisadora, mediadas pelas intervenções do professor orientador em sua primeira experiência envolvendo a utilização de um instrumento diferenciado de avaliação, uma prova em fases, nos vários momentos desencadeados por esse percurso. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual o olhar dos investigadores resulta da recolha de dados obtidos a partir da experiência com a utilização da prova em fases, numa perspectiva de refletir a respeito da avaliação como uma prática de investigação. Como resultados dessa análise, são pontuados elementos evidenciados na reflexão na prática avaliativa (sensação de frustação da professora-pesquisadora), sobre a prática avaliativa (busca conjunta de uma solução) e sobre a reflexão na prática avaliativa (reelaboração conjunta da prática pedagógica subjacente) como promissores para o processo de reelaboração dessa prática.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Encuestas
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
08. Evaluación > Funciones de la evaluación
08. Evaluación > Instrumentos de evaluación
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:24436
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:12 Sep 2022 12:10
Fecha de Modificación Más Reciente:12 Sep 2022 12:10
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