Resumen

Este artigo consiste em um recorte da dissertação de mestrado do primeiro autor, sob a orientação do segundo autor, e trata do uso de vídeos em projetos de modelagem, na disciplina de Matemática Aplicada para um curso de Ciências Biológicas. Porém, trabalhos como este podem ser desenvolvidos no Ensino Médio. Tem-se como objetivo discutir as possibilidades do uso de vídeos em trabalhos de modelagem matemática. A Modelagem é entendida como uma perspectiva pedagógica na qual o estudante participa da escolha do tema a ser estudado. Os vídeos foram visualizados durante a apresentação oral dos trabalhos de modelagem matemática e entregues como parte do trabalho final da disciplina. Os dados para a pesquisa foram construídos através de questionários, entrevistas e observação participante e a análise dos dados ocorreu por meio da triangulação de dados, porém, para esse artigo, os autores trouxeram um recorte apenas das entrevistas. Os vídeos proporcionaram outra dimensão aos trabalhos de modelagem matemática, tais como: ganho visual durante a apresentação do trabalho, influência na escolha do tema que consistiu em uma produção para divulgar uma área de pesquisa, fundamentação teórica do trabalho escrito substituindo a pesquisa usual realizada em livros e sites, dentre outras.