Felcher, Carla Denize Ott; Ferreira, André Luis Andrejew (2021). O estágio curricular supervisionado na compreensão de licenciandos: perspectivas, desafios e aprendizagens. Revista Baiana de Educação Matemática, 2(1), pp. 1-20 .
![]()
| PDF - Versión Publicada Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar. 1162Kb |
URL Oficial: https://www.revistas.uneb.br/index.php/baeducmatem...
Resumen
O presente artigo tem por objetivo apresentar e analisar as perspectivas e os desafios compreendidos por estagiários que vivenciaram as experiências do Estágio Curricular Supervisionado, assim como as aprendizagens nelas construídas. Trata-se de uma investigação predominantemente qualitativa, com análise de questionários pré-estágio e pós-estágio, ambos com questões abertas e também análise de portfólios virtuais construídos pelos estagiários ao longo do período de estágio. Os dados produzidos apontam que, entre perspectivas e desafios, os estagiários citaram: aprendizagem matemática por parte dos estudantes; organização, planejamento e uso de metodologias diversificadas. Em relação às aprendizagens construídas, lidar com os imprevistos foi a mais citada. Por fim, os estagiários consideram a experiência significativa e de grandes aprendizagens, contribuindo para reafirmar a escolha profissional, ou seja, ser professor de Matemática.
Tipo de Registro: | Artículo |
---|---|
Términos clave: | 09. Currículo > Desarrollo 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Encuestas 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 05. Profesor > Desarrollo del profesor |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 25264 |
Depositado Por: | Monitor Funes 2 |
Depositado En: | 26 Jun 2022 17:58 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 26 Jun 2022 17:58 |
Valoración: |
Personal del repositorio solamente: página de control del documento