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Autores
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Mendes, Herman do Lago
Resumen
Este artigo objetiva analisar as organizações praxeológicas matemática e didática referente ao estudo de números binários em uma coleção de livros didáticos de matemática do Ensino Fundamental. Primeiro se faz uma análise praxeológica matemática. Em seguida se analisa as organizações praxeológicas didáticas recorrendo aos critérios de avaliação praxeológica de Yves Chevallard. Não identifica estudo de sistema de numeração binário, mas sim o emprego do sistema numérico decimal nas unidades de medida da informática. Conclui que a coleção analisada caracteriza-se como uma praxeologia local. Identifica 6 tipos de tarefas, uma técnica implícita, uma única tecnologia e nenhuma teoria no volume 7 e 3 tipos de tarefas, uma técnica implícita, nenhuma tecnologia e nenhuma teoria no volume 8.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Libros de texto | Otro (números) | Sistemas de numeración | Tareas | Tipos de evaluación
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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