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O currículo com abordagem etnomatemática

Domingues, Kátia Cristina de Menezes (2018). O currículo com abordagem etnomatemática. Educação Matemática Em Revista, 10(14), pp. 35-44 .

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Resumen

O Programa de Etnomatemática procura delinear possíveis caminhos que valorizem os desejos, a cultura e o meio social dos alunos. Ao enfocar situações em que a matemática é utilizada o cotidiano, o professor pode fazer com que o aluno estabeleça uma relação que parte de algo conhecido para atingir um novo saber que poderá ser utilizado em outras situações. De acordo com esta perspectiva, a matemática é considerada uma ferramenta para que o aluno possa articular seus conhecimentos na resolução de problemas, confirmando o pressuposto de que todas as disciplinas são importantes e inter-relacionadas e favorecendo, assim, a contextualização e a transdiciplinaridade com ênfase na cultura para se obter transcendência. Este artigo propõe algumas reflexões críticas sobre o currículo escolar, muitas vezes imposto aos alunos sem que se leve em consideração seus anseios e o contexto político, social e cultural em que estão inseridos. Procura, além disso, examinar resultados empíricos de uma experiência em sala de aula desenvolvida com olhar etnimatemático, com assuntos contextualizados, de interesse dos alunos, e que valoriza o conhecimento popular que estes trazem para a escola.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:09. Currículo > Desarrollo
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Etnomatemática
10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias
09. Currículo > Diseño
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Sociales
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fines > Culturales
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:27179
Depositado Por:Monitor Funes 4
Depositado En:08 Sep 2022 16:14
Fecha de Modificación Más Reciente:08 Sep 2022 16:14
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