O currículo com abordagem etnomatemática
Tipo de documento
Lista de autores
Domingues, Kátia Cristina de Menezes
Resumen
O Programa de Etnomatemática procura delinear possíveis caminhos que valorizem os desejos, a cultura e o meio social dos alunos. Ao enfocar situações em que a matemática é utilizada o cotidiano, o professor pode fazer com que o aluno estabeleça uma relação que parte de algo conhecido para atingir um novo saber que poderá ser utilizado em outras situações. De acordo com esta perspectiva, a matemática é considerada uma ferramenta para que o aluno possa articular seus conhecimentos na resolução de problemas, confirmando o pressuposto de que todas as disciplinas são importantes e inter-relacionadas e favorecendo, assim, a contextualização e a transdiciplinaridade com ênfase na cultura para se obter transcendência. Este artigo propõe algumas reflexões críticas sobre o currículo escolar, muitas vezes imposto aos alunos sem que se leve em consideração seus anseios e o contexto político, social e cultural em que estão inseridos. Procura, além disso, examinar resultados empíricos de uma experiência em sala de aula desenvolvida com olhar etnimatemático, com assuntos contextualizados, de interesse dos alunos, e que valoriza o conhecimento popular que estes trazem para a escola.
Fecha
2003
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Culturales | Desarrollo | Diseño | Estrategias de solución | Etnomatemática | Sociopolíticos
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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