Os números racionais na Matemática acadêmica: uma discussão visando à formação matemática de professores
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Rizek, Henrique
Resumen
O objetivo do presente artigo é discutir os números racionais na Matemática acadêmica – no sentido de classes de equivalência de pares ordenados de números inteiros e como elementos de um corpo de frações de um domínio de integridade ℤ – com vistas a favorecer o debate acerca da formação matemática do professor. Para tanto, investigamos aspectos históricos mais recentes (a partir do século XVIII) dos números racionais, bem como tecemos discussões conceituais a partir de abordagens trazidas por livros didáticos voltados para o ensino superior. Nas análises, destacamos, principalmente, dissonâncias entre os números racionais na Matemática acadêmica e na Matemática escolar e evidenciamos a intencionalidade enquanto uma característica do modo de se fazer Matemática da Matemática acadêmica. Por fim, questionamos em que medida os números racionais na Matemática acadêmica servem aos propósitos da formação matemática do professor que irá atuar na educação básica.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Evolución histórica de conceptos | Inicial | Libros de texto | Números racionales
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
32
Número
61
Rango páginas (artículo)
439-458
ISSN
19804415
Referencias
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