Ayúdanos con tu opinión sobre nuestros recursos
¡Únete a la comunidad AYEM!

Currículo de matemática: uma análise no município de Marechal Cândido Rondon no núcleo de Toledo do estado do Paraná

Tipo de documento

Artículo

Autores

Berndt, Sandra | Groenwald, Claudia Lisete de Oliveira

Lista de autores

Berndt, Sandra y Groenwald, Claudia Lisete de Oliveira

Resumen

Este trabalho foi realizado no município de Marechal Cândido Rondon, no estado do Paraná, nas escolas e colégios estaduais de Ensino Fundamental. Especificou-se primeiro, o público alvo da pesquisa, já que o município está inserido no Núcleo Regional de Toledo. Em seguida, houve a explanação dos diferentes conceitos de currículo e sua evolução em âmbito nacional e estadual, junto com seus elementos, envolvendo a área específica de Matemática. Passou-se, então, a uma análise documental do currículo das instituições estaduais de Ensino Fundamental do município, em específico a relacionada aos projetos políticos pedagógicos de Matemática, onde se percebeu a semelhança dos mesmos, fato que ocorre, porque o governo do estado apóia encontros das instituições ao formular os projetos. A formulação é baseada nos Parâmetros Curriculares Nacionais, sendo que a última aconteceu no ano de 2000. Depois, foram realizadas alterações para se ajustar o currículo a cada instituição até 2006 quando deverá estar pronto o novo currículo do Paraná.

Fecha

2005

Tipo de fecha

Publicado

Estado publicación

Publicado

Términos clave

Desarrollo | Diseño | Documentos curriculares | Gestión y calidad

Enfoque

Innovación

Nivel educativo

Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años)

Idioma

Castellano

Revisado por pares

Sí

Formato del archivo

PDF

Licencia

Reconocimiento No Comercial Sin Obras Derivadas

Revista

Acta Scientiae. Revista de Ensino de Ciências e Matemática

Volumen

7

Número

1

Rango páginas (artículo)

53-65

ISSN

21787727

Referencias

AZCÁRATE Pilar Poded. Qué Matemáticas Necesitamos para Comprender el Mundo Actual. Investigactión en la Escuela, nº32, p.77-85. 1997. BRASIL, Secretária de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática. Brasília: MEC/SEF, 1998. COLL, César. Psicologia e Currículo: uma aproximação psicopedagógica à elaboração do currículo escolar. São Paulo: Ática, 1996. DOLL, William E. Jr. Currículo: uma perspectiva pós-moderna. Trad. Maria Adriana Veríssimo Veronese. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. FORQUIN, Jean-Claude. Sociologia da Educação: dez Anos de Pesquisa. Tradução de Guilherme João de Freitas Teixeira. Petrópolis: Vozes, 1995. KRUG, Andréia. Ciclos de Formação: uma proposta transformadora. Porto Alegre: Mediação, 2001. RICO, L. Reflexiones Sobre los Fines de a Educación Matemática. Suma, 24, 5-20. 1997. SACRISTÁN, J. Gimeno. O Currículo: uma reflexão sobre a prática. 3.ed. Porto Alegre: Artmed, 2000. SEED-PARANÁ, Secretaria de Educação. Caderno de Matemática: Ensino Fundamental. Curitiba: Estado, 1994. ______. Currículo Básico para a Escola Pública do Paraná. 2.ed. Curitiba: Estado, 1992. STENHOUSE, L. Investigación y Desarollo Del Curriculum. (An introduction to curriculum research and development. London, Heinemann,1981) Madrid: Morata, 1984.

Proyectos

Scientiae

Documentos relacionados

Custom Canvas 3 Layer 1 O D Custom Fill 1 Scroll Top