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Considerações sobre as possibilidades da criatividade matemática em face de concepções que futuros professores têm dessa ciência

Eiterer, José Messias (2012). Considerações sobre as possibilidades da criatividade matemática em face de concepções que futuros professores têm dessa ciência. Revista Paranaense de Educação Matemática, 1(1), pp. 88-110 .

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URL Oficial: http://revista.unespar.edu.br/index.php/rpem/issue...

Resumen

O modelo sistêmico de criatividade de Csikszentmihalyi atribui ao ambiente parcela relativa ao desenvolvimento de soluções criativas. Nesse sentido, a forma como cada professor de Matemática organiza suas aulas e as atividades que encaminhará a seus alunos contribui de forma mais intensa ou menos intensa para o desenvolvimento de habilidades relativas à criatividade matemática dos estudantes. Investigamos aqui as concepções que um grupo de potenciais professores de Matemática tem da forma como deva se desenvolver estudos dessa ciência. Além disso, buscamos verificar, nesse grupo, o potencial de reconhecimento de resoluções criativas apresentadas para problemas comuns de Matemática que podem vir a ser encontrados por eles em suas atividades docentes.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > _Otro (fenomenología didáctica)
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Preparación de clases
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:28196
Depositado Por:Monitor Funes 8
Depositado En:16 May 2022 11:18
Fecha de Modificación Más Reciente:16 May 2022 11:18
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