Flores, Cláudia Regina (2012). Iconografia militar e práticas do olhar: ressonâncias na visualização matemática. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 26(42a), pp. 87-103 .
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Resumen
Este artigo foca na análise de um modo de olhar e representar registrados em plantas de fortificações militares. As hipóteses teóricas partem de uma reflexão sobre a construção e a representação do espaço militarizado no âmbito da atividade matemática, para se compreender como a operação do olhar se tornou um olhar geometrizado e, como se criaram e usaram saberes matemáticos para representar com a técnica da perspectiva. A análise é feita em plantas militares de fortificações norte-americanas dos séculos XVII e XVIII, de acordo com os preceitos dos tratados de engenharia militar. Conclui-se que um conhecimento matemático aplicado a uma prática histórica pode ser um exercício, na formação de professores, para compreender práticas de olhar em educação matemática, assim como para desenvolver atividades de visualização no ensino e aprendizagem de matemática.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 13. Matemáticas escolares > Geometría 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Contextos Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Visualización |
Nivel Educativo: | _Ningún nivel educativo |
Código ID: | 28595 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 01 Jul 2022 01:22 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 01 Jul 2022 01:22 |
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