Resumen

O presente trabalho pretende discutir sobre o ensino de geometria, através de uma pesquisa realizada numa oitava série da escola pública estadual da cidade de rio claro/sp, cujas reflexões culminaram na dissertação de mestrado. Abordamos conceitos de geometria euclidiana juntamente com geometria esférica. Do ponto de vista metodológico, insere-se numa abordagem qualitativa de pesquisa, especificamente em pesquisa-ação. Utilizamos o referencial teórico da formação de conceitos em Vygotsky. Dessa forma tínhamos a seguinte questão: “é possível aos alunos do ensino fundamental produzirem significados em geometria esférica?” Na análise dos dados, acreditamos que o trabalho em grupo foi um dos mecanismos que possibilitaram um melhor entendimento dos conceitos discutidos.