As disciplinas de laboratório de ensino de matemática nos cursos de licenciatura em matemática dos institutos federais das regiões sudeste e sul: olhares a partir da adequação às DCN- CNE/CP 02/2015
Tipo de documento
Autores
Cecco, Bruna Larissa | da-Cunha, Cleber Luiz | de-Paula, Enio Freire | Rodrigues-de-Oliveira, Kelvin
Lista de autores
de-Paula, Enio Freire, Cecco, Bruna Larissa, Rodrigues-de-Oliveira, Kelvin y da-Cunha, Cleber Luiz
Resumen
O objetivo do presente artigo é mapear, descrever e analisar aspectos dos planos de ensino das disciplinas que tratam especificamente da perspectiva do Laboratório de Ensino de Matemática (LEM). A partir de estudos anteriores, os critérios orientadores para a definição do corpus foram: (i) cursos de licenciatura em Matemática ofertados nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia das Regiões Sudeste e Sul e (ii) projetos pedagógicos de cursos datados no intervalo 2016-2019 e que cumpriram as diretrizes curriculares nacionais para a formação inicial em nível superior e para a formação continuada publicadas em 2015 (DCN-CNE/CP 02/2015). Para tanto, analisaram-se e problematizaram-se os planos de ensino das disciplinas que discutiam a perspectiva do LEM em relação aos seguintes aspectos: (i) especificidades gerais das disciplinas, (ii) ementário e (iii) referências bibliográficas (básicas e complementares). Os resultados revelam que as discussões a respeito do LEM são pouco exploradas nos projetos pedagógicos dos cursos e as informações presentes nos planos de ensino analisados sinalizam potencialidades de reflexões articuladoras entre diversas estratégias de ensino de matemática. Nesse sentido problematizar as disciplinas que versam a respeito do LEM se constitui como uma ação intimamente relacionada à formação inicial de futuros professores de matemática.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Desde disciplinas académicas | Diseño | Documentos curriculares | Inicial
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
6
Número
3
Rango páginas (artículo)
128-148
ISSN
25255444
Referencias
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