L’explorateur des équations de la plateforme PhET et la formation initiale des professeurs de mathématiques
Tipo de documento
Lista de autores
Espíndola, Elisângela Bastos de Mélo, Oliveira, Maria y Almeida, Matheus Souza de
Resumen
Dans cet article nous nous intéressons à la formation initiale des professeurs de mathématiques, à l'enseignement de l'algèbre au début du collège et à l'utilisation des ressources numériques dans le cadre de l'enseignement à distance. L'objectif est d'identifier des organisations mathématiques,autour du thème des relations d'égalité et des principes d'équivalence avec « l’explorateur des équations : les bases – PhET » et de planifier son utilisation en classe. Nous nous basons sur la théorie anthropologique du didactique, l'approche documentaire du didactique et le concept d’orchestration instrumentale. Le recueil de données a eu lieu à partir des informations générales disponibles sur la PhET. En plus, avec la simulation avec la ressource. Nous présentons comme résultats, cinq types de tâches et également les types d’orchestrations instrumentales prévues pour l'utilisation de cette ressource dans la 6ème année scolaire (10 ans).
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Álgebra | Documentos curriculares | Informáticos (recursos centro) | Inicial | Práctica del profesor
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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