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Educação Matemática e educação do campo: uma possível integração curricular com as tecnologias educacionais

de Moraes, Vitor (2014). Educação Matemática e educação do campo: uma possível integração curricular com as tecnologias educacionais. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 5(1), pp. 1-16 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/index

Resumen

Este ensaio teórico busca fazer uma reflexão às possibilidades de articulação entre Educação Matemática e educação do campo, abordando sua gênese nos movimentos socioterritoriais populares do campo e sua historicidade e concepções. A educação não é neutra e possui intencionalidades, nesse sentido a educação do campo ressalta os elementos políticos de classes, que estão inseridos nesse contexto de luta dos camponeses no capitalismo, modelo hegemônico de construção de sociedade e de conhecimentos. Essa abordagem explicita a integração curricular da Educação Matemática com a educação do campo e com as tecnologias educacionais, numa perspectiva de ser instrumento de luta dos povos do campo, os quais terão acesso a esse conhecimento. Este artigo discute aspectos da prática do autor como professor educador de Matemática nas turmas de Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo, na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus de Erechim. Conclui-se que a utilização das tecnologias educacionais na relação com as técnicas e metodologias poderá contribuir na formação de sujeitos e instigar possibilidades novas de uma vida digna e emancipada no campo, mantendo a utopia da construção de uma sociedade democrática.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:04. Alumno > Diversidad > Urbano-rural
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos
09. Currículo > Diseño
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:31948
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:29 May 2023 11:32
Fecha de Modificación Más Reciente:29 May 2023 11:32
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