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Trabalho documental e decisões didáticas do professor de matemática: um estudo de caso

Espíndola, Elisângela; Tragalova, Jana (2015). Trabalho documental e decisões didáticas do professor de matemática: um estudo de caso. EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 6(3), pp. 1-25 .

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URL Oficial: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/index

Resumen

Este artigo apresenta uma articulação entre a abordagem documental do didático com o estudo de decisões didáticas para analisar as práticas de um professor de matemática. Neste estudo de caso, interessamo-nos pelo trabalho documental do professor relativo à preparação do ensino e à implementação de uma aula sobre função exponencial em uma turma do 1º ano do ensino médio em Recife-PE-Brasil. Tomamos como referência o modelo dos níveis da atividade do professor de Margolinas e a categorização de fatores que influenciam as decisões didáticas de Bessot e colaboradores. Os resultados das análises mostram uma certa regularidade das práticas do professor que se traduz por uma repetição de certas decisões desencadeadas, de uma parte, por fatores epistêmicos, tais como suas concepções de aprendizagem ou suas interpretações das expectativas institucionais, de outra parte, por fatores relacionados à história didática, seus conhecimentos da experiência como, por exemplo, aqueles das dificuldades dos alunos.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor
05. Profesor > El papel del profesor
13. Matemáticas escolares > Álgebra > Funciones > Exponenciales
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Estudio de casos
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:31987
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:05 Jun 2023 16:45
Fecha de Modificación Más Reciente:05 Jun 2023 16:45
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