Trabalho documental e decisões didáticas do professor de matemática: um estudo de caso
Tipo de documento
Lista de autores
Espíndola, Elisângela Bastos de Mélo y Tragalova, Jana
Resumen
Este artigo apresenta uma articulação entre a abordagem documental do didático com o estudo de decisões didáticas para analisar as práticas de um professor de matemática. Neste estudo de caso, interessamo-nos pelo trabalho documental do professor relativo à preparação do ensino e à implementação de uma aula sobre função exponencial em uma turma do 1º ano do ensino médio em Recife-PE-Brasil. Tomamos como referência o modelo dos níveis da atividade do professor de Margolinas e a categorização de fatores que influenciam as decisões didáticas de Bessot e colaboradores. Os resultados das análises mostram uma certa regularidade das práticas do professor que se traduz por uma repetição de certas decisões desencadeadas, de uma parte, por fatores epistêmicos, tais como suas concepções de aprendizagem ou suas interpretações das expectativas institucionais, de outra parte, por fatores relacionados à história didática, seus conhecimentos da experiência como, por exemplo, aqueles das dificuldades dos alunos.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Diseño | Estudio de casos | Exponenciales | Práctica del profesor
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
6
Número
3
Rango páginas (artículo)
1-25
ISSN
21779309
Referencias
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