Landaluce, Natalia; Sgreccia, Natalia; Massa, Marta (2014). El desarrollo de habilidades cognitivas y cognitivo-lingüísticas en las planificaciones de geometría tridimensional de residentes del profesorado en matemática. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1887-1896). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
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Resumen
Este reporte de investigación se centra en el análisis de las habilidades cognitivas y cognitivo-lingüísticas que estudiantes-residentes de un profesorado en matemática pretenden desarrollar cuando se planifican clases de geometría tridimensional en escuelas secundarias. Se analizaron sus producciones, buscando evidencias de la integración de conocimientos disciplinares y pedagógico-didácticos que el futuro profesor ha de expresar en su práctica. A partir de un estudio cualitativo exploratorio, las planificaciones fueron segmentadas en episodios según los distintos momentos que se prevén en las clases. En cada episodio se identificaron las estrategias didácticas específicas y las habilidades cognitivas y cognitivo-lingüísticas asociadas.
Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
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Términos clave: | 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos 07. Enseñanza > Planificación del profesor 13. Matemáticas escolares > Geometría 06. Aprendizaje > Cognición |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 6037 |
Depositado Por: | Fabio Andres Bulla |
Depositado En: | 18 Ene 2015 21:42 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 18 Ene 2015 21:42 |
Valoración: |
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