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Análisis implicativo que refuerza validez y fiabilidad de un cuestionario de medidas de tendencia central

Mayén, Silvia (2014). Análisis implicativo que refuerza validez y fiabilidad de un cuestionario de medidas de tendencia central. En Andrade, Luisa (Ed.), Memorias del I Encuentro Colombiano de Educación Estocástica (pp. 27-37). Bogotá: Asociación Colombiana de Educación Estocástica.

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Resumen

El Análisis implicativo es un método estadístico que utilizamos para reforzar la validez y fiabilidad de un instrumento de evaluación obtenidas con métodos clásicos, el cual llevamos a cabo sobre las respuestas de un cuestionario que evalúa la comprensión de las medidas de tendencia central y que aplicamos a 643 estudiantes mexicanos de Educación Secundaria y Bachillerato. Nuestro interés se basa en las dificultades que presentan los estudiantes en el estudio de la estadística básica. Obtuvimos también validez de contenido; validez discriminante mediante análisis de diferencia de ejecución en los ítems en los grupos; aproximación a la fiabilidad mediante el cociente Alfa, coeficiente de Theta y Teoría de la generalizabilidad; índice de dificultad de los ítems del cuestionario y una comparación ítem a ítem de los resultados en los distintos grupos de estudiantes. Los resultados confirman que el cuestionario puede ser generalizable a estudiantes de otros contextos y niveles educativos.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Estadística > Medidas de tendencia central
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Encuestas
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Métodos estadísticos
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:6534
Depositado Por:Nury Bulla
Depositado En:23 Jun 2015 01:18
Fecha de Modificación Más Reciente:22 May 2017 09:41
Valoración:

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