Resumen

La resolución de problemas se ha estudiado por largo tiempo y son variadas las investigaciones que se han realizado para ayudar a los estudiantes a comprender bajo diferentes perspectivas la aplicación de problemas en distintos contextos. El siguiente estudio tiene como propósito indagar en la participación que tienen estudiantes de enseñanza media para nivelar sus estudios, utilizando la resolución de problemas abiertos como un medio para el traspaso del pensamiento numérico al algebraico y utilizando algunos elementos de la neurociencia y la didáctica. Bajo estos aspectos se construirá un diseño neurodidáctico que contribuya a la generación de conocimientos algebraicos y que ayude a comprender en parte los procesos que tienen los estudiantes cuando se enfrenta a ciertos tipos de problemas.