Reflexões sobre os impactos dos movimentos sociais na formação do professor de matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Gomes, Emanuel y Barbosa, Karly
Resumen
Este trabalho tem como principal objetivo refletir sobre a formação inicial de professores de matemática que participam de Movimentos Estudantis e Sociais durante seu processo formativo, baseado nas ideias e concepções de Paulo Freire e Ole Skovsmose, com contribuições de outros autores. É uma investigação documental, em que se analisaram registros e documentos sobre as políticas educacionais propostas nos anos 2015 a 2017. Foram analisados registros das movimentações estudantis e sociais que rejeitaram tais políticas a fim de refletir sobre a formação do professor de matemática. Os resultados indicam uma potencial formação crítica e política dos participantes dos movimentos sociais, de forma que entendam o papel político que o professor ocupa dentro da escola, bem como a importância de construir coletivamente espaços de debates dentro e fora do ensino da matemática, a fim de romper com a formação positivista nas áreas de exatas.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Inicial | Otro (métodos) | Política educativa | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca, García, Daysi y Pérez-Vera, Iván Esteban
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
629-638
ISBN (capítulo)
Referencias
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