A resistência à transformação do texto pedagógico do planejamento do ambiente de modelagem matemática na prática pedagógica escolar
Tipo de documento
Lista de autores
da-Silva, Lilian Aragão y Pereira, Andréia Maria
Resumen
No presente artigo, analisamos a resistência à transformação do texto pedagógico do planejamento do ambiente de modelagem matemática nas aulas de matemática de três professores participantes da pesquisa. A pesquisa realizada foi de natureza qualitativa, cujos dados foram produzidos por meio da observação, entrevistas e documentos. A análise dos dados sugere que a resistência a transformação do texto pedagógico do planejamento foi condicionada a uma fidelidade ao próprio texto na prática pedagógica escolar, quando professores privilegiavam suas decisões tomadas a priori e controlavam as decisões dos estudantes. Tais constructos foram definidos e caracterizados a partir das noções teóricas de Basil Bernstein.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Estudio de casos | Modelización | Otro (métodos) | Práctica del profesor
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
45
Rango páginas (artículo)
96-116
ISSN
18150640
Referencias
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