Argolas mágicas: uma técnica inovadora no ensino/aprendizagem da geometria plana
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
de-Souza, Leandro Carlos y Fregni, Abigail
Resumen
Há decadência no ensino da geometria nas escolas no diz respeito ao modelo de ensino tradicional. Objetivou-se com este estudo, contando com 16 alunos do 7° ano do ensino fundamental II de uma escola municipal da cidade de Campina Grande, Paraíba, Brasil construir ideais a respeito dos quadriláteros, programando uma metodologia diferenciada para o estudo da geometria pelo lúdico de modo a transformar uma aula em momento interessante, despertando a curiosidade dos alunos e assim chegando a um melhor entendimento da geometria. Neste trabalho descrevemos a utilização de técnicas origami para o ensino da geometria via recortes com argolas de papel e painel integrado como suporte para o desenvolvimento da mesma. Foi um momento único, no qual os alunos entenderam o comportamento dos quadriláteros e desenvolveram seus próprios conceitos de geometria, juntamente com seus colegas.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Formas geométricas | Gestión de aula | Materiales manipulativos | Unidimensional
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
1536-1542
ISBN (actas)
Referencias
Rego, R. G., Rego, R. M. & Gaudencio Junior, S. (2005). A geometria do Origami: atividades através de dobraduras. João Pessoa: Editora Universitária/UFPB. Rodrigues, L. P., Moura, L.S. & Testa, E. (2011). O tradicional e o moderno quanto a didática no ensino superior. Recuperado de http://www.itpac.br/hotsite/revista/artigos/43/5.pdf.
Proyectos
Cantidad de páginas
7