Processo de letramento a partir das escritas dos alunos sobre aulas de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
do-Amaral, Valdete Ap. y de-Carvalho, Dione L.
Resumen
Este trabalho traz um recorte da dissertação que teve como objetivo principal abordar indícios de letramento do professor constituído a partir das reflexões sobre a escrita dos alunos sobre aulas de matemática. A pesquisa foi realizada em parceria com um grupo de professores, de uma escola pública da rede municipal de Atibaia - SP, onde ocorreram as reuniões para análise da escrita dos professores e dos alunos sobre aulas de matemática. Nesse recorte, vamos trazer o que consideramos evento de letramento na qual os professores discutiam a escrita dos alunos, de acordo com o ano escolar, em duplas discutiam e socializavam a discussão no final de cada encontro. Esses eventos nos ajudaram a compreender a questão de investigação: “que aprendizagens a “ESCRITA” do professor sobre a escrita dos alunos possibilita no processo de ensinar e de aprender matemática na perspectiva do letramento?”. Assim, os resultados evidenciaram o quanto é importante e formativa a participação dos professores em sua própria formação, tornando-os protagonista do processo de ensinar e de aprender matemática.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Colaboración entre colegas | Desarrollo del profesor | Otro (tipos estudio) | Práctica del profesor
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Título libro actas
Editores (actas)
Lista de editores (actas)
SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya
Editorial (actas)
Lugar (actas)
Rango páginas (actas)
5538-5545
ISBN (actas)
Referencias
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Proyectos
Cantidad de páginas
8
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