Educação financeira e aprendizagem: um contribuição social aos alunos da EJA
Tipo de documento
Lista de autores
Chagas, Márcio Alexandre do Nascimento y dos-Santos, Carlos Eduardo Rocha
Resumen
Este artigo traz os primeiros resultados de uma dissertação de mestrado que está em fase final. Essa dissertação busca encontrar respostas para a seguinte problemática: qual o papel da Educação Financeira (EF) no processo de inclusão social de alunos da Educação de Jovens e Adultos por meio de Ensino Híbrido? Visando encontrar possíveis respostas, foram traçados alguns objetivos, dentre eles o principal era o de identificar o papel da EF no processo de inclusão social de alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) por meio de Ensino Híbrido. O percurso metodológico contou com três etapas: Etapa I – revisão de literatura; Etapa II - Design do curso e a Etapa III - Análise e discussão. Os resultados iniciais apontam que a discussão sobre EF tem potencial para incluir socialmente os alunos da EJA, sendo possível destacar alguns aspectos: autonomia, tomada de decisões em EF, uso da tecnologia e redes sociais.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Computadores | Desde disciplinas académicas | Gestión de aula | Reflexión sobre la enseñanza | Teoría social del aprendizaje
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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