As competências de leitura e interpretaçâo no ensino de matemáticas
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Gomes, Vânia y Kaiber, Carmen
Resumen
Este artigo apresenta resultados de uma investigação qualitativa que teve como objetivo identificar as dificuldades na interpretação e produção de textos matemáticos apresentadas por alunos da segunda série do Ensino Médio de uma escola da rede pública estadual do município de Viamão/RS. Os procedimentos para a coleta de dados reuniram seleção e organização de textos matemáticos a serem trabalhados pelos alunos, análise da produção desses, observações registradas em diário, questionários e registros de imagens. A análise dos dados foi realizada tendo como referência as competências e habilidades preconizadas pela Matriz do Exame Nacional do Ensino Médio (Ministério da Educação, 2009) e as Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais (Ministério da Educação, 2002). Resultados apontam para a necessidade de desenvolver e potencializar as competências de ler, interpretar e escrever matematicamente a partir da articulação da língua materna com a linguagem matemática.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Documentos curriculares | Libros de texto | Otro (diversidad)
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Editores (capítulo)
Lista de editores (capitulo)
Flores, Rebeca
Título del libro
Acta Latinoamericana de Matemática Educativa
Editorial (capítulo)
Lugar (capítulo)
Rango páginas (capítulo)
327-335
ISBN (capítulo)
Referencias
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