Entrecruzamentos do pensamento etnomatemático e da história Da matemática: possibilidades para uma prática pedagógica
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Bortoli, Gladis, Marchi, Miriam Inês y Giongo, Ieda Maria
Resumen
Este trabalho tem por objetivo explicitar as possibilidades de inserção da história da matemática em seus entrecruzamentos com o campo da etnomatemática nos processos de ensino e aprendizagem da trigonometria presente no triângulo retângulo. Os sujeitos da pesquisa – uma turma do segundo ano do ensino médio de uma escola particular de Caxias do sul, rs – propiciaram a emergência de uma pesquisa qualitativa, tendo como instrumentos de coleta dos dados pesquisa documental, análise das informações obtidas por meio de relatos e experiências e observações feitas em sala de aula. A prática pedagógica efetivada com a referida turma evidenciou que a abordagem escolhida tornou o processo de ensino e aprendizagem mais interativo, construtivo e participativo, provocando o envolvimento dos alunos com a pesquisa. Por meio de investigações, os alunos conseguiram evidenciar relações entre a matemática escolar e a não escolar, em especial, aquelas oriundas do cotidiano do “mundo da construção civil”.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Etnomatemática | Historia de la Educación Matemática | Otro (métodos) | Trigonometría
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
22
Número
1
Rango páginas (artículo)
59-82
ISSN
21761744
Referencias
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