Hacia el concepto de límite por medio de la geometría de fractales lineales
Autores
Lista de autores
Gómez, Jorge
Resumen
La propuesta hace parte de una secuencia didáctica diseñada con la intención de favorecer la comprensión del concepto de límite con estudiantes de grado undécimo del Gimnasio los Andes, haciendo uso de la geometría de fractales lineales. El planteamiento de la propuesta mencionada surgió de la necesidad de proponer actividades y estrategias didácticas que permitan enriquecer y dotar de sentido este concepto; ya que, como lo mencionan Blázquez & Ortega (2000), para los estudiantes es un concepto poco interesante y que olvidan con facilidad.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento | Investigación en Educación Matemática | Límites | Otro (geometría) | Otro (tipos estudio)