La investigación del aprendizaje de la geometría en la educación primaria

Resumen

Como investigadores en la enseñanzalaprendizaje, tenemos un problema central: cómo garantizar una fértil, rentable, fluida y creativa relación entre la enseñanza/ aprendizaje en la escuela y el desarrollo cognitivo del niño o de la niña. Éste es nuestro problema. Cómo lo abordamos cada uno de nosotros es otra cuestión. Desde hace unosaños-¿quizás veinte?mitrabajosehacentradoenaprendersobrelarelación del aprendizajede la Geometríay el desarrollo cognitivode los chicoslchicasde 6 a 12 años. Y digo aprender porque, en primer lugar, considero que el investigador sobre aprendizaje debe identificarse como aprendiz.