Leitura e interpretação de texto nas questões da olimpíada brasileira de matemática das escolas públicas
Tipo de documento
Autores
Aranha, Mariana | Carvalho, Marco Antonio | Cômodo, Ursula Caroline | França, Maria Silvia Almeida de Souza | Moreira, Carlos Alberto | Ribeiro, Thiago
Lista de autores
França, Maria Silvia Almeida de Souza, Ribeiro, Thiago, Cômodo, Ursula Caroline, Aranha, Mariana, Carvalho, Marco Antonio y Moreira, Carlos Alberto
Resumen
A contemporaneidade requisita competências, como a leitura e interpretação, que permitem a compreensão e a crítica de informações, mesmo no campo da matemática. Este artigo, de natureza qualitativa, retrata o desenvolvimento da leitura e interpretação de textos presentes em questões da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), com estudantes do 6º ano de uma Escola Estadual no interior do Estado de São Paulo. Apresenta-se o uso da estratégia de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), aplicada em sete encontros remotos, impostos pela pandemia da COVID- 19, realizados por meio da plataforma Google Meet. Os encontros usaram tutoriais no Youtube, atividades diagnóstica e avaliativa no Google Forms e criação de jogos matemáticos na plataforma Kahoot. A discussão dos resultados foi embasada em quatro critérios: i) descrição das atividades do trabalho; ii) índices de acertos em prova diagnóstica e avaliação final; iii) resultados de autoavaliação; e iv) falas dos estudantes sobre a proposta. Os resultados indicaram redução significativa do número de erros de questões da OBMEP, maior interesse por esta olimpíada, aprimoramento das capacidades de leitura e interpretação de textos e de resolução de problemas, bem como do desenvolvimento de competências socioemocionais. Conclui-se que a aplicação da ABP, de forma remota, integrando diferentes mídias educacionais, se mostrou eficaz mesmo durante o período da pandemia da COVID- 19.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
A distancia | Comprensión | Evaluación (nociones) | Informáticos (recursos centro)
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
2
Rango páginas (artículo)
1-22
ISSN
21779309
Referencias
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