Pensando em uma escola em tempos de educação 4.0: a importância da gestão escolar no Novo ensino médio, como desafio na educação matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Lemes, Isadora Luiz y dos-Santos, Renato P.
Resumen
Com as mudanças que estamos presenciando nos últimos tempos, é preciso que profissionais da Educação estejam alinhados às mudanças tecnológicas e à demanda pela exploração de habilidades que estejam conectadas à Educação 4.0, conforme as competências demarcadas pela BNCC. Este artigo traz uma discussão acerca da importância da gestão na transformação e inovação no âmbito escolar, aliada ao Novo Ensino Médio, como desafio na Educação Matemática. Realizou-se uma revisão bibliográfica, visando compreender o posicionamento de Coordenadores e Diretores com respeito às Tecnologias nos espaços escolares, sejam públicos ou privados. O objetivo foi compreender que pontos de vista que podem estar emergindo dos mesmos, com respeito à implementação da Internet e TIC, bem como quais ações estes vêm tomando neste sentido para engajar professores e incentivar que os mesmos planejem suas aulas baseadas nestes recursos. Os dados para apoiar a discussão acerca dos Diretores e Coordenadores Pedagógicos foram extraídos do CETIC - Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação e de uma busca em cinco periódicos da área de Educação Matemática. A análise permitiu verificar se os dados divulgados pelo CETIC refletem as percepções de professores e licenciandos quanto ao uso e implementação de TIC. Percebemos que, apesar de haver alguma concordância com os dados da Pesquisa TIC Educação, há distinções que são evidenciadas pelos professores nos artigos pesquisados com relação a falhas ou falta de recursos disponíveis nas escolas, que consideram de competência dos cargos de gestão. Assim, entendemos que, apesar das problemáticas políticas públicas, é preciso que os olhares se voltem também a importância do apoio da gestão escolar na Formação de Professores em termos de TIC e Internet, bem como na modificação do espaço escolar.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Computadores | Desarrollo del profesor | Diseño | Otro (dispositivos)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
1
Rango páginas (artículo)
118-143
ISSN
22380345
Referencias
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