Incidencia de estrategias metacognitivas en la resolución de problemas en el área de la matemática

Referencias

Agudelo, M. et al. (1996) Procesos de pensamiento que utilizan y/o desarrollan los estudiantes en la Resolución de Problemas Matemáticos con diferentes enunciados. Tesis de Maestría en Educacion. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. Bermudez, J. (2007) Caracterización del Proceso de Solución de Problemas en Estudiantes y Profesores de Licenciatura en Pedagogía Infantil de la Universidad de la Sabana, a través de estudios de Caso. Tesis de Maestría en Educacion. Pontifica Universidad Javeriana. Bogotá Brown, A. L. (1987). Metacognition, executive control, selfregulation, And othermore mysterious mechanisms. F. Weinert y R. Kluwe R.H.: Metacognition, motivation and understanding. New Yersey: LEA, 65-116. Corral, Y. (2009). Validez y confiabilidad de los instrumentos de investigación para la recolección de datos. En: Revista ciencias de la educación. Vol 19( no. 33). Valencia. Curotto, M. (2010). La metacognición en el Aprendizaje de la matemática. En: Revista electronica iberoamericana de educación en ciencias y tecnología. Volumen 2. En línea:http://www.exactas.unca.edu.ar/riecyt/VOL%202%20NUM%202/Archivos%20Digita les/DOC%201%20RIECyT%20V2%20N2%20Nov%202010.pdf Flavell, Jhon H. (1979) Metacognition and cognitive monitoring. A new area of cognitive- developmental inquiry. American Psycologist, 34 (10) pp. 906-911 Flavell, Jhon H. El desarrollo cognitivo. (2000). Madrid: Visor. Gimeno, J. (2011). Saberes e incertidumbres sobre curriculum. España:Ediciones Morata. Gutiérrez, A. (2008) Uso de estrategias metacognitivas y conocimiento profesional del profesor. Tesis de Maestría. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá Houde, O. et al. (2003) Diccionario de las Ciencias Cognitivas. Traducción de Carlo Rodolfo. Buenos Aires: Amorrortu Editores Herrera, H., Martínez M., & Rojas M., (2007) Acciones didácticas basadas en el uso de estrategias metacognitivas para la formación de conceptos. Tesis de Maestría en Educación. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá Mayer, R. E. (1986). Pensamiento, resolución de problemas y cognición. Primera Edición. Buenos Aires: Paidós Martin, J. (2010) Las Fracciones y el Ojo del Horus. Unión Revista Iberoamericana de Educación Matemática. N° 21 p 187 Mateos, M. (2001). Metacognición y Educación. Buenos Aires: Aique Grupo Editor S.A Ministerio de Educación Nacional, (1998) Matemáticas, Lineamientos Curriculares. Santafé de Bogotá. D.C., Colombia. Editorial Magisterio Murcia, L. (2011) Caracterización de procesos metacognitivos durante la producción de relatos en estudiantes de Educación Superior, estudio de caso. Tesis de Maestría. Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá Parra, J. et al. , (2005) Tendencias de estudio en cognición, creatividad y aprendizaje. En: Serie estados del arte, Facultad de Educación, Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia. Impreso JAVEGRAF. Pólya, G. (1954). Mathematics and Plausible Reasoning (Vol. 1. Induction and Analogy in Mathematics; Vol. 2. Patterns of Plausible Inference). Princeton, NJ: Princeton University Press. Pólya, G. (1984). Cómo plantear y resolver problemas. México. Trillas Hernandez, R. Fernandez, C & Baptista, P. (2005) Metodología de la Investigación, Quinta Edición. México. Editorial Mac Graw Hill. Sánchez, M. (2004) De Aprende a Pensar 5. Solución de problemas, guía del instructor. México. Editorial Trillas. Rodríguez, E. (2005). Metacognición, Resolución de Problemas y Enseñanza de las Matemáticas. Una propuesta integradora desde el enfoque antropológico. Tesis de Doctorado. Universidad Completense de Madrid. Madrid. Solaz, J. & Sanjosé, V. (2008). Conocimientos y Procesos Cognitivos en la resolución de problemas de ciencias: consecuencias para la enseñanza. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 1, p 147 - 162 Tarricone, P. (2011). The Taxonomy of Metacognition. USA: Psychology Press Thagard, P. (2008). La Mente. Introducción a las Ciencias Cognitivas. Buenos Aires: Katz Editores.