Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

La conversión de registros de representación semiótica en el trabajo con fracciones mayores que la unidad

Valencia, Ana; Salazar, Jairo Andrés (2010). La conversión de registros de representación semiótica en el trabajo con fracciones mayores que la unidad. Comunicación presentada en 11° Encuentro Colombiano Matemática Educativa (7 al 9 de Octubre de 2010). Bogotá, Colombia.

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

725Kb

URL Oficial: http://asocolme.com/sitio/

Resumen

En la Educación Matemática es ampliamente reconocida la importancia de la investigación de los factores que influyen o generan procesos de aprendizaje, que ayuden a los estudiantes a construir de manera significativa los objetos matemáticos. En el marco de esta propuesta, se reconoce que la investigación actual de carácter cognitivo en educación matemática, evidencia que los problemas de comprensión que presentan los estudiantes tienen que ver tanto con el contenido enseñado, como con la complejidad de la construcción de los saberes, es decir, con los funcionamientos propios que constituyen la parte operativa del pensamiento.

Tipo de Registro:Conferencia, Comunicación, Cartel, Taller, Curso o Participación en Mesa Redonda (Comunicación)
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación
13. Matemáticas escolares > Números > Estructuras numéricas > Números racionales
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:1161
Depositado Por:Diana Trujillo
Depositado En:13 Ene 2011 04:40
Fecha de Modificación Más Reciente:12 Nov 2019 20:22
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario