Resumen

Aún encontramos cierta resistencia en cuanto al uso de la calculadora en el ámbito educacional, especialmente en la educación primaria a pesar de que esa herramienta tecnológica está presente en nuestro día a día. Ante este contexto, y en el marco de un proyecto de investigación en desarrollo, se propuso hacer un taller de estudios y prácticas con estudiantes de un curso de Pedagogía en una universidad brasileña. Con el fin de investigar y analizar cualitativamente las concepciones previas y posteriores a las actividades de los futuros profesores sobre el uso de la calculadora en la educación primaria; se presentan las reflexiones y re significaciones de los futuros profesores sobre el uso de la calculadora y las actividades propuestas con esta herramienta tecnológica. Después del análisis de datos reunidos, comprobamos que la mayoría de los futuros profesores apoya el uso de la calculadora en este nivel de enseñanza.