Souza, William (2013). Etnomatemática: perspectiva ou metodologia de ensino? En SEMUR, Sociedad de Educación Matemática Uruguaya (Ed.), VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática (pp. 7540-7547). Montevideo, Uruguay: SEMUR.
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Resumen
O objetivo desse trabalho é expor algumas compreensões nossas a respeito da etnomatemática, em particular, nessa ocasião apresentaremos sobre a concepção dos principais teóricos que discutem sobre este tema, a fim de que possamos, mais adiante, abordar aspectos mais profundos sobre a valorização dos conhecimentos matemáticos e, quem sabe, contribuir tanto para a sala de aula de matemática quanto para o campo da Educação Matemática. A etnomatemática é uma tendência da Educação Matemática que tem como objetivo maior valorizar a matemática praticada por diferentes grupos culturais, tais como medir e comparar. Em nossa pesquisa intencionamos direcionar nosso olhar para a matemática não acadêmica, fora do ambiente escolar, que é importante, já que serve para muitas coisas que são próprias das suas respectivas culturas. Por fim, apresentaremos elementos que possibilitam, a nosso ver, a compreensão da etnomatemática como uma perspectiva, diferenciando-a de concepções equivocadas que a confundem com contextualização ou metodologia de ensino.
Tipo de Registro: | Contribución a Actas de Congreso |
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Términos clave: | 09. Currículo > Desarrollo 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Etnomatemática 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza |
Nivel Educativo: | Todos los niveles educativos |
Código ID: | 17461 |
Depositado Por: | Monitor Funes 1 |
Depositado En: | 05 Ago 2020 01:41 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 05 Ago 2020 01:41 |
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